Casos de alumnos

 Casos de alumnos

#Alumno 1

El alumno 1 se llama Pablo esta cursando el 3er grado y tiene 8 años, no trabajaba para nada, solo se la pasa sentado en su lugar, en ocasiones ni siquiera la libreta sacaba para anotar sus actividades o trabajar, y cuando lo hacía no escribía nada solo hacia rayones en su cuaderno, siempre se encontraba distraído ni siquiera se paraba de su lugar, no molesta a nadie pero no estaba atento a clases. No sabe leer ni escribir, sus compañeros lo excluyen, no quieren trabajar con él y muy pocos le hablan.

Pablo asiste con la maestra USAER algunos días a la semana ya que a Pablo se le detecto una discapacidad intelectual donde le diagnosticaron una inteligencia de un niño de 4 años, es por eso que se comporta así, porque tiene la edad de 8 años pero su mentalidad es como un niño de preescolar y no se siente identificado con su grupo por su discapacidad. La maestra USAER sigue trabajando con él y dicen que va mostrado pequeños avances.

Características principales

• Distraído
• No trabaja
• No molesta a nadie 
• Dificultad de aprendizaje 
• No socializa
• Respetuoso
• Es excluido
• Inactivo

Fundamentación teórica

De acuerdo con la teoría de Jean Piaget, el alumno Pablo se encuentra en la etapa preoperacional porque su inteligencia esta alrededor de los 4 años y apenas esta comenzando a desarrollar las habilidades de lenguaje para poder comprender a los demás y para que él pueda expresarse. En la escuela Pablo apenas comienza a hablar con sus compañeros, a escucharlos y a entenderlos, ya que no suele socializar mucho.

De acuerdo con la teoría de Erik Erikson, Pablo se encuentra en la etapa Iniciativa vs Culpa que abarca de los 3 a los 6 años. Debido a que al encontrarse en una inteligencia de un niño de 4 años este busca experimentar y conocer las cosas del mundo que lo rodea, y es que en ocasiones, Pablo toma esa confianza y se acerca a la maestra titular o conmigo y comienza a preguntarnos cosas que le llaman su atención, pero en otras veces no lo hace por el miedo al rechazo, a la equivocación o burla de sus compañeros lo que no permite que se desarrolle completamente. En esta etapa la familia es fundamental y es otro aspecto en el que Pablo no es apoyado completamente, cuando se le dio la noticia al papá de Pablo sobre su discapacidad intelectual el padre no quiso aceptarlo, decía que no tenía nada, se mostró incluso hasta grosero con las maestras.

De acuerdo con la teoría de Lawrence Kohlberg, Pablo se encuentra en la etapa 3: Interés por la conformidad y la aprobación social, ya que Pablo esta consciente de las reglas que hay en la escuela y el salón de clases y cada una de ellas las respeta, y Pablo busa ser aceptado, reconocido o tener esa aprobación por su grupo ya que la mayoría lo excluyen, el intenta hacerles saber que existe, pero muchas veces no lo logra y se desanima.